Seguimos trabajando por un
diseño instruccional, y ahora llegó el momento de la selección de contenidos.
Para seleccionarlos, intenté
pensar en una planificación inversa del espacio curricular. Iniciar desde los
resultados de aprendizaje para que estos me fueran guiando en la selección de
contenidos. Y acá es donde se puso complicado…. los contenidos que la
planificación inversa me arrojaba como necesarios, no eran exactamente los
mismos que los que establece el programa para un segundo año de Matemática. Y
la realidad es que me tengo que ajustar a un programa… y entonces? El combo de
contenidos terminaba siendo imposibles de desarrollar en los tiempos que tiene
asignado el espacio curricular. De mi
planificación surgían contenidos que el programa no contemplaba, y a la
inversa.
Conclusión …. a veces no es tan fácil como parece. Terminé
intentando combinar ambas cosas y esto es lo que resultó.
Les comparto mi Mapa mental y mi infografía.
